Compare with  
Legend:
inserted text deleted text

Zespół Retta

Streszczenie

  • Definicja:  Zespół Retta to genetyczne zaburzenie rozwojowe, które dotyka prawie wyłącznie dziewcząt i jest spowodowane mutacją w genie MECP2. Zaburzenie zwykle objawia się po raz pierwszy w wieku 6–18  miesięcy.
  • Częstość występowania:  Około 1 na 10  000 urodzonych żywych dziewczynek.
  • Objawy:  Po początkowo niewzbudzającym podejrzeń rozwoju następuje stagnacja, a następnie regres w rozwoju psychomotorycznym. Utrata mowy, zaburzenia komunikacji, zaburzenia zachowania, stereotypowe ruchy, zaburzenia oddychania, zmiany fizyczne i napady padaczkowe są powszechne.
  • Wyniki:  Wczesnym objawem jest opóźniony wzrost głowy. Przy ujawnieniu się zaburzenia brak wzrostu obwodu głowy w wieku 2–4  miesięcy, niedociśnienie. Częste są stereotypowe ruchy dłoni przypominające czynność (stereotypia dłoni).
  • Diagnostyka:  Kryteria diagnostyczne opierają się na wywiadzie lekarskim i wynikach badań. Rozpoznanie może potwierdzić molekularna diagnostyka genetyczna. EKG, EEG i badania obrazowe są wykorzystywane w diagnostyce różnicowej i wyjaśnianiu powikłań.
  • Terapia: Nie istnieje terapia przyczynowa. Zalecana jest długoterminowa, objawowa i wspierająca terapia multidyscyplinarna, uwzględniająca indywidualne możliwości i angażująca rodzinę.

informacje ogólne

Definicja

  • Zespół Retta jest genetycznym, ciężkim neuropsychiatrycznym zaburzeniem rozwojowym, które dotyka prawie wyłącznie dziewczynki.
    • Po raz pierwszy został opisany w 1966 roku przez Andreasa Retta1.
  • Przyczyną jest zwykle mutacja typu „Loss of Function“ w genie MECP2.
    • sprzężona z chromosomem X, zwykle jako mutacja spontaniczna
    • rzadko dziedziczona w rodzinie
    • atypowe formy z częściowo odmiennymi mutacjami
  • Ujawnienie się zaburzenia poprzez zatrzymanie rozwoju lub jego regresję i różne objawy neuropsychiatryczne (np. zaburzenia koordynacji, zaburzenia mowy i napady padaczkowe)2.
  • Rozpoznanie opiera się na wywiadzie lekarskim i wynikach badań przedmiotowych i może być wsparte molekularną diagnostyką genetyczną3.
  • W przeszłości obraz kliniczny był czasami określany jako zaburzenie ze spektrum autyzmu, również jako całościowe zaburzenia rozwojowe.
    • zgodnie z aktualną klasyfikacją ICD i klasyfikacją DSM — niezależne rozpoznanie psychiatryczne
    • Nowsze kryteria diagnostyczne z DSM-5 przewidują zmiany.

częstość występowania

  • Zespół Retta dotyka około 1 na 10 000 urodzonych żywych dziewczynek.
  • Problem ten dotyczy prawie wyłącznie dziewcząt.

Etiologia i patogeneza

etiologia

  • Przyczyną zaburzenia jest prawie zawsze mutacja typu „Loss of Function“ w genie MECP2, który znajduje się na chromosomie X (pozycja Xq28)4.
    • Mutację MECP2 można wykryć w około 95% przypadków zespołu Retta5.
    • MECP2 (białko wiążące metylo-CpG 2) jest białkiem jądrowym, które występuje wszędzie, ale ekspresja jest szczególnie intensywna w mózgu6.
    • Białko to bierze udział w regulacji metylacji i ekspresji genów oraz odgrywa rolę we wszystkich etapach rozwoju mózgu6.
    • Zaangażowanie dużej liczby szlaków sygnalizacyjnych w mózgu wyjaśnia poważne skutki dysfunkcji5.
  • Zidentyfikowano setki różnych mutacji MECP26.
    • 8 tzw. mutacji typu „hotspot“ jest odpowiedzialnych za około 60% przypadków5-6.
    • Mutacje w genie MECP2 prawie zawsze występują jako mutacje spontaniczne, zwykle jako ojcowskie mutacje germinalne.
      • Mutacje nie były wykrywalne u rodziców.
    • Ryzyko powtórzenia się mutacji w kolejnej ciąży wynosi mniej niż 1%.
  • W rzadkich przypadkach chłopcy rodzą się z mutacją MECP2 sprzężoną z chromosomem X5.
    • Ze względu na pojedynczy chromosom X i ciężką postać zaburzenia, dzieci te często umierają w ciągu pierwszych dwóch lat życia.
    • klinicznie ciężka encefalopatia i/lub upośledzenie umysłowe, zwykle bez spełnienia kryteriów zespołu Retta
  • Przy odpowiedniej inaktywacji chromosomu X mogą występować bezobjawowe nosicielki (rozległa inaktywacja zmutowanego allela)7.
    • możliwa przyczyna dużej zmienności przebiegów klinicznych zaburzenia
  • Mutacje MECP2 mogą również fenotypowo prowadzić do innych wrodzonych zaburzeń rozwojowych (np. autyzmu, zespołu Angelmana)7.
  • Nietypowe warianty zespołu Retta są związane z innymi opisanymi mutacjami (np. CDKL5, FOXG1)7.

Patogeneza

  • Patomechanizm zaburzenia nie jest w pełni poznany.
    • Po zidentyfikowaniu mutacji sprawczej w 1999 r. przeprowadzono liczne badania na modelach zwierzęcych, aby lepiej zrozumieć zaburzenie.
  • Zaobserwowano różne zmiany mikroskopowe, makroskopowe i czynnościowe:
    • zmniejszona objętość mózgu, głównie z powodu małych i gęsto rozłożonych neuronów o zmniejszonej złożoności dendrytów i zmniejszonych kolcach dendrycznych
      • Płat ciemieniowy i płaty skroniowe są ponadprzeciętnie zajęte.
    • Zmniejszona ekspresja neuroprzekaźników, receptorów i transporterów, które są niezbędne do funkcjonowania np. synaps5.
    • Brak równowagi między aktywnością pobudzającą i hamującą w synapsach, co może powodować regionalną niedoczynność kory i pnia mózgu5-6.
  • Modele zwierzęce do tej pory nie wykazały oznak śmierci komórek neuronalnych, degeneracji aksonów lub innych nieodwracalnych zmian5.

czynniki predysponujące

  • Dominujące występowanie jako spontaniczna mutacja bez klasycznego dziedziczenia
    • zmutowany allel głównie pochodzenia ojcowskiego
  • Nowe mutacje, które nie są wykrywalne u rodziców, nie stanowią zwiększonego ryzyka dla kolejnych ciąż6.
    • Odsetek przypadków występowania w rodzinie wynosi mniej niż 1%.

ICD-10

  • F84 Całościowe zaburzenia rozwojowe
    • F84.2 Zespół Retta

diagnostyka

Kryteria diagnostyczne

  • Rozpoznanie opiera się przede wszystkim na typowym przebiegu i objawach przedmiotowych3,8.
    • Uzupełniająca diagnostyka genetyczna może pomóc w ustaleniu rozpoznania.
  • Międzynarodowe kryteria diagnostyczne były kilkakrotnie aktualizowane.
    • typowy zespół Retta
      • regres rozwoju psychomotorycznego
      • wszystkie główne kryteria spełnione, brak kryterium wykluczającego
      • Kryteria dodatkowe nie są bezwzględnie konieczne.
    • atypowe warianty zespołu Retta
      • regres rozwoju psychomotorycznego
      • co najmniej 2 z 4 głównych kryteriów
      • co najmniej 5 z 11 kryteriów dodatkowych
  • Główne kryteria3
    • częściowa lub całkowita utrata nabytych dobrowolnych umiejętności motorycznych rąk
    • częściowa lub całkowita utrata języka mówionego
    • zaburzenia chodu lub niezdolność do chodzenia
    • stereotypowe ruchy rąk i automatyzmy (wykręcanie, ugniatanie, stukanie, mycie, pocieranie)
  • Kryteria dodatkowe2,7
    • zaburzenia oddychania w stanie czuwania (bezdech, epizodyczna hiperwentylacja)
    • zgrzytanie zębami (bruksizm) w stanie czuwania
    • zaburzony wzorzec snu
    • nieprawidłowe napięcie mięśniowe
    • obwodowe zaburzenia wazomotoryczne
    • skolioza/kifoza
    • zaburzenie wzrostu
    • małe, zimne dłonie i stopy
    • nieuzasadnione napady śmiechu lub krzyku
    • zmniejszona wrażliwość na ból
    • intensywna komunikacja poprzez ruchy gałek ocznych („Eye Pointing“)
  • Kryteria wykluczające7
    • uszkodzenie mózgu o innej etiologii (spowodowane urazem [okołoporodowym lub poporodowym], zaburzeniami neurometabolicznymi, ciężkimi zakażeniami)
    • wyraźny nieprawidłowy rozwój psychomotoryczny w pierwszych 6 miesiącach życia
  • Atypowe formy zespołu Retta7
    • wariant z zachowaną mową (wariant Zapella)
    • wariant z wczesnymi napadami padaczkowymi (wariant Hanefelda)
    • wariant wrodzony (wariant Rolando)

Różicowanie

Wywiad lekarski

  • Zaburzenie typowo ujawnia się nieprawidłowościami, gdy dziecko ma 6–18 miesięcy3,5.
    • Wcześniej w większości przypadków rozwój nie wzbudza podejrzeń i jest odpowiedni do wieku.
    • przy atypowych formach wcześniejsze wrodzone zaburzenia rozwojowe
  • Wczesną oznaką może być poporodowe spowolnienie wzrostu głowy.
    • Okołoporodowo obwód głowy nie wzbudza podejrzeń.
  • Na początku objawów pediatrzy, rodzice lub inni opiekunowie mogą zauważyć zaburzenia psychoruchowe.
  • Typowe objawy w momencie wystąpienia zaburzenia3,5
    • stagnacja rozwoju psychoruchowego
    • postępujące zaburzenia funkcji motorycznych
      • degradacja i utrata funkcji ruchowych dłoni
      • stereotypowe ruchy rąk (często opisywane jako ruchy przypominające mycie lub ugniatanie)
      • ruchy pląsawicze
    • postępujące zaburzenia komunikacji
    • zaburzenia inteligencji lub deficyty poznawcze
    • zaburzenia chodu
      • ataktyczny, szeroki, niepewny chód
      • niestabilność tułowia
    • Padaczka
      • często przeceniana i mylona z niepadaczkowymi problemami behawioralnymi9
    • zaburzenia oddychania w stanie czuwania10
      • bezdech i epizodyczna hiperwentylacja
  • Charakterystyka i nasilenie poszczególnych objawów podlega znacznym wahaniom2,5.
    • Około połowa pacjentów nie jest w stanie chodzić5.
  • Przebieg zaburzenia w czterech etapach (według Hagberga)2
    1. stadium — wczesna stagnacja (wiek od 6 do 18 miesięcy)
      • Czas trwania: od tygodni do miesięcy
      • często wciąż niejasne i nieswoiste objawy
      • stagnacja rozwoju psychomotorycznego po wcześniejszej prawidłowej fazie
      • zmniejszenie wzrostu głowy
    2. stadium — regresja rozwoju (wiek od 1 roku do 4 lat)
      • Czas trwania: od tygodni lub miesięcy do 1 roku
      • utrata nabytych umiejętności komunikacyjnych i inteligencji (np. gaworzenie, aktywna zabawa, „jakby dziecko było w innym świecie“)
      • utrata nabytych umiejętności motorycznych (np. motoryka mała palców)
      • utrzymywanie kontaktu wzrokowego
      • umiarkowane zaburzenia oddychania (bezdech, hiperwentylacja)
      • napady padaczkowe w około 15% przypadków
    3. stadium — faza pseudostacjonarna (wiek od 2 do 10 lat)
      • Czas trwania: od lat do dziesięcioleci
      • obniżona inteligencja
      • częściowo zachowana zdolność chodzenia
      • wyraźne zaburzenia funkcji dłoni
      • powoli postępujące pogorszenie sprawności ruchowej
    4. stadium — późne pogorszenie sprawności ruchowej
      • Czas trwania: od dziesięcioleci
      • Chodzenie zwykle nie jest już możliwe z powodu pogorszenia sprawności ruchowej.
      • porażenia spastyczne
      • kacheksja

Badanie fizykalne

  • Typowe wyniki badania lekarskiego3,5
    • spowolnienie wzrostu głowy aż do mikrocefalii
    • zaburzenie wzrostu
    • nieprawidłowe napięcie mięśniowe
    • obwodowe zaburzenia wazomotoryczne
    • skolioza i kifoza
    • małe, zimne dłonie i stopy
  • Typowe nieprawidłowości psychomotoryczne w badaniu
    • Powtarzające się, monotonne, stereotypowe ruchy rąk są głównym objawem zaburzenia2.
    • zgrzytanie zębami (bruksizm)
    • Zaburzenia komunikacji są podobne do tych występujących w zaburzeniach ze spektrum autyzmu.
  • Wyniki kliniczne zależą w dużej mierze od stadium zaburzenia.

Badanie uzupełniające

  • Badanie neuropsychologiczne i ew. testy
  • EKG
    • często wydłużenie odstępu QTc9
    • ryzyko wystąpienia arytmii
  • EEG
    • wykrywanie potencjałów typowych dla padaczki (skoki, fale ostre)
  • Badania obrazowe mózgu (RM)
    • ważne w diagnostyce różnicowej uszkodzeń mózgu o innej etiologii (urazy [około- lub poporodowe], zaburzenia neurometaboliczne, ciężkie zakażenia)3
    • lub wykrycie miejscowego zaniku mózgu
  • Molekularna diagnostyka genetyczna
    • wykrycie mutacji MECP2
    • Umożliwia potwierdzenie rozpoznania na wczesnym etapie zaburzenia.

Wskazania dla skierowania do specjalisty

  • W przypadku podejrzenia całościowych zaburzeń rozwojowych należy najpierw przeprowadzić specjalistyczną konsultację (np. z pediatrą lub psychiatrą) w celu wykonania badania przesiewowego i oceny przedmiotowej.
  • W przypadku podejrzenia dodatniego wyniku badania przesiewowego, dziecko powinno zostać skierowane do instytucji specjalizującej się w diagnostyce zaburzeń rozwojowych.

Leczenia

Cele terapii

  • Nie istnieje jeszcze terapia przyczynowa.
  • Wspieranie indywidualnych umiejętności
  • Wspieranie uczestnictwa w życiu codziennym
  • Wspieranie radzenia sobie z zaburzeniem przy zaangażowaniu krewnych
  • Leczenie chorób towarzyszących (np. padaczki)
  • Cele powinny zostać określone wspólnie z pacjentem i krewnymi i powinny zależeć od:
    • stopnia zaburzenia
    • wiek danej osoby
    • możliwości pacjenta
    • nasilenia dolegliwości

Ogólne informacje o leczeniu

  • Głównie leczenie objawowe i wspomagające9
  • Zalecana jest terapia multidyscyplinarna9.
  • Wczesne rozpoznanie umożliwia długoterminowe monitorowanie, wspieranie rozwoju umiejętności oraz planowanie niezbędnej pomocy i interwencji terapeutycznych.
  • Kompleksowa konsultacja z rodzicami i innymi krewnymi (np. rodzeństwem) dotycząca zaburzenia i jego konsekwencji
    • Za zgodą, należy zgłosić wyniki „kluczowym osobom“ (np. wychowawcy/nauczycielom i opiekunom społecznym).

Leczenie farmakologiczne

  • Unikanie przyjmowania leków mogących wydłużać czas QT9
    • na przykład niektóre prokinetyki, leki przeciwpsychotyczne, antybiotyki
  • W badaniach L-karnityna była w stanie przyczynić się do poprawy niektórych aspektów zaburzenia5,9.
  • W pierwszej linii do leczenia objawowego9
    • leczenie przeciwpadaczkowe w przypadku padaczki9
    • leczenie zaburzeń snu9
    • możliwe zmniejszenie epizodycznej hiperwentylacji poprzez stosowanie magnezu9
  • Prowadzone są badania nad nowymi, ukierunkowanymi podejściami terapeutycznymi dla defektu genu MECP2 na bazie genetycznej i molekularnej5-6.

Inne formy leczenia

  • Psychospołeczne wsparcie dla całej rodziny9
  • Indywidualne możliwości edukacji9
  • Długoterminowe wsparcie terapeutyczne (np. fizjoterapia, logopedia, ergoterapia)
    • ćwiczenie umiejętności motorycznych i komunikacyjnych
    • na przykład alternatywne formy komunikacji w przypadku utraty mowy9
  • W przypadku zaburzeń połykania (dysfagia) należy dzielić jedzenie na wiele mniejszych porcji.
    • lub potrzeba gastrostomii (rurki PEG) w celu pokrycia zapotrzebowania na kalorie9
  • Skutki zgrzytania zębami (bruksizm) powinny być leczone przez stomatologa.
  • Udostępnienie ofert organizacji działających na rzecz pacjentów i wsparcia dla rodziców

Przebieg, powikłania i rokowanie

przebieg

  • Indywidualny przebieg zaburzenia może być bardzo różny.
  • Oczekiwana długość życia nie jest zasadniczo ograniczona, ale występuje zwiększona śmiertelność.
  • Najczęstsze przyczyny zgonów to zapalenie płuc i napady padaczkowe

powikłania

Rokowania

  • Trudno jest przewidzieć rokowanie indywidualnego przebiegu zaburzenia9.

informacje dla pacjentów

Informacje dla pacjentów w Deximed

Quellen

Literatur

  1. Rett A. Über ein eigenartiges hirnatrophisches Syndrom bei Hyperammonämie im Kindesalter. Wien med Wochensch 1966;1 16:723-6.
  2. Hagberg B. Clinical manifestations and stages of Rett syndrome. Ment Retard Dev Disabil Res Rev. 2002;8(2):61-5. doi: 10.1002/mrdd.10020. PMID: 12112728. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
  3. Hagberg B, Hanefeld F, Percy A, Skjeldal O. An update on clinically applicable diagnostic criteria in Rett syndrome. European J of Paediatric Neurology 2002; 6: 293-297. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
  4. Amir RE, Van den Veyver IB, Wan M, Tran CQ, Francke U, Zoghbi HY. Rett syndrome is caused by mutations in X-linked MECP2, encoding methyl-CpG-binding protein 2. Nat Genet 1999; 23: 185-8. PubMed
  5. Katz DM, Bird A, Coenraads M, Gray SJ, Menon DU, Philpot BD, Tarquinio DC. Rett Syndrome: Crossing the Threshold to Clinical Translation. Trends Neurosci. 2016 Feb;39(2):100-113. doi: 10.1016/j.tins.2015.12.008. PMID: 26830113; PMCID: PMC4924590. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
  6. Ip JPK, Mellios N, Sur M. Rett syndrome: insights into genetic, molecular and circuit mechanisms. Nat Rev Neurosci. 2018 Jun;19(6):368-382. doi: 10.1038/s41583-018-0006-3 PMID: 29740174; PMCID: PMC6402579. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
  7. Neul JL, Kaufmann WE, Glaze DG, Christodoulou J, Clarke AJ, Bahi-Buisson N, Leonard H, Bailey ME, Schanen NC, Zappella M, Renieri A, Huppke P, Percy AK; RettSearch Consortium. Rett syndrome: revised diagnostic criteria and nomenclature. Ann Neurol. 2010 Dec;68(6):944-50. doi: 10.1002/ana.22124. PMID: 21154482; PMCID: PMC3058521. doi.org
  8. Chakrabarti S, Fombonne E. Pervasive developmental disorders in preschool children. JAMA, 2001; 285: 3141-2. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
  9. Weaving LS, Ellaway CJ, Gécz J, Christodoulou J. Rett syndrome: clinical review and genetic update. J Med Genet. 2005 Jan;42(1):1-7. doi: 10.1136/jmg.2004.027730 PMID: 15635068; PMCID: PMC1735910. jmg.bmj.com
  10. Julu POO, Kerr AM, Apartopoulos F et al. Characterisation of breathing and associated central autonomic dysfunction in the Rett disorder. Arch Dis Child 2001; 85: 29-37. PubMed
  11. Lyst MJ, Bird A. Rett syndrome: a complex disorder with simple roots. Nat Rev Genet. 2015 May;16(5):261-75. doi: 10.1038/nrg3897. Epub 2015 Mar 3. PMID: 25732612. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
  12. Sekul EA, Moak JP, Schultz RJ, et al. Electrocardiographic findings in Rett syndrome: an explanation for sudden death? J Pediatr 1994; 125: 80-2. PubMed
  13. Ellaway CJ, Sholler G, Leonard H, Christodoulou J. Prolonged QT interval in Rett syndrome. Arch Dis Child 1999; 80: 470-472. PubMed

Autor*innen

  • Jonas Klaus, Arzt, Freiburg im Breisgau
F84; F842
Zespół Retta Zaburzenie ze spektrum autyzmu Zaburzenie rozwojowe Całościowe zaburzenie rozwojowe Gen MECP2 MECP2 Rett Białko wiążące metylo-CpG 2 MECP2 MECP-2 CDKL5 FOXG1 Wariant Rolando Wariant Hanefelda Wariant Zapella
Zespół Retta
document-disease document-nav document-tools document-theme
Definicja:  Zespół Retta to genetyczne zaburzenie rozwojowe, które dotyka prawie wyłącznie dziewcząt i jest spowodowane mutacją w genie MECP2. Zaburzenie zwykle objawia się po raz pierwszy w wieku 6–18  miesięcy.
Psychiatria dzieci i młodzieży
Zespół Retta
/link/f94fa9b90c314e09bd98f6b88e91ecb4.aspx
/link/f94fa9b90c314e09bd98f6b88e91ecb4.aspx
zespol-retta
SiteDisease
Zespół Retta
K.Reinhardt@gesinform.de
Ksilje.Reinhardt@gesinformlango@nhi.deno (patched by linkmapper)
pl
pl
pl